《好的故事》是一篇精讀課文。本文是現代文學大家魯迅於1925年創作的一首散文詩。此文透過對夢境中“好的故事”的描繪，反映了作者魯迅在希望與失望的矛盾中，啓示人們毀掉“昏沉的夜”，實現充滿“好的故事”的生活的強烈願望，表現了魯迅先生對美好事物的追求與歌頌，對理想的熱烈憧憬。那麼《好的故事》教學分析是什麼呢？
1、本文選自魯迅的散文詩集《野草》。“好的故事”其實是一個夢境，文章首先描寫了“我”在“昏沉的夜”靠在椅背上，進入夢鄉，引出夢境中“好的故事”。接着以“這故事很美麗，幽雅，有趣”爲總領，點出了這個故事的特點。圍繞這個故事的“美麗，幽雅，有趣”，作者描繪了夢境中回憶山陰道兩岸的美麗風景，進而指出“現在我所見的故事也如此”，並具體描繪了這個故事中的“無數美的人和美的事”。最後，作者寫夢醒時分，“好的故事”消失，“我”又回到了“昏沉的夜”，但“總記得見過這一篇好的故事”。
2、讀懂《好的故事》，需要理解文章作者的寫作意圖，也要讀懂作者是如何表達文章的中心。本文運用了象徵和對比兩種主要的寫法，用“昏沉的夜”暗指當時中國的黑暗社會，用“好的故事”這個美好的夢境象徵理想與美好的生活，現實與夢境形成強烈的對比，來表達作者對黑暗現實的不滿和對美好生活的嚮往。
3、在描寫夢境中美好的人和事的同時，作者還在夢境中回憶起故鄉的美景。作者用記憶中的故鄉美景照應美好的夢境，使這個“蒙朧”的夢變得那麼的“真實”，因此，作者說“現在我所見的故事清楚起來了”。這個“好的故事”從“蒙朧”到“清楚”，表現了作者內心對於“美的人和美的事”的堅定與追求，即便醒來夢已消逝，但作者仍要“追回他，完成他，留下他”。魯迅透過這樣的寫法告訴讀者，他心中的理想是真切的、實在的。
4、本課以《好的故事》作爲閱讀材料，引導學生運用“有目的的閱讀”策略，從中心和表達兩個方面入手來讀懂文章。
關於《好的故事》教學分析是什麼的相關內容就介紹到這裏了。
