作爲一位傑出的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。下面一起來看看幼兒園中班美術教案怎麼寫。
幼兒園中班美術教案範文（一）
活動目標：
1，嘗試用不同形式的線條（如長短、粗細不同的線以及曲線、螺旋線等）來表現雨點和爲烏雲、花朵等進行添畫裝飾。
2，在觀察和操作的過程中，感知線描畫的美感。
3，大膽用線條進行創意表現，體驗完成作品的快樂。
4，培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5，感受作品的美感。
活動準備：
1，動畫課件《下雨啦》（以圖畫範例爲樣本製成）；大展板一塊。
2，白紙（上面畫有一朵雲）、粗細勾線筆人手一份；用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨（背後貼有雙面膠)每組一籃。
活動過程：
一、匯入激趣——"我們一起來畫故事"。
1，師：聽，什麼聲音？（點擊課件——雷聲）師：（演示課件）轟隆隆，雷公公發脾氣了，烏雲傷心地哭了起來，眼淚變成了小雨滴飄落下來，給小花朵洗了個澡，小花朵很高興，她被雨水澆灌後會長得更漂亮。小草也衝着烏雲點頭說謝謝！小雞看見下雨了，很着急。小鴨開心地衝進雨裏，他說："我正想洗個澡呢！"烏雲也笑了起來。
2，師：今天我們來畫一畫這個有趣的故事，好嗎？
（評析：這個動畫是以圖畫範例爲樣本製成的，將烏雲、小草等事物進行擬人化地演示，符合中班幼兒的認知特點，有效激發起他們繪畫的興趣。而故事中傷心、高興、着急等表情，又豐富了幼兒的感性經驗，爲他們多元化的創作做了鋪墊。）
二、觀察發現——"他們用什麼線條來畫？"
1，師：（點擊畫面）聽到雷公公發脾氣，烏雲什麼表情？我們可以用哪些線條來畫？雨滴可以怎麼畫？用什麼線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮？（幼兒討論交流）
2，師：我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條爲烏雲、花草和小動物進行裝飾，用長短、粗細不同的線條畫出雨滴，大雨要畫得密一些，小雨就畫得疏一些。
（評析：教師透過細緻地引導，讓幼兒觀察發現範例中所用的線條，學習用線條裝飾畫面的辦法，這對於剛接觸線描畫的中班幼兒來講是需要的，因爲只有掌握了繪畫的基本技能，才能夠更好地用畫筆表達出自己的想法。）
三、引導創作——"用線條畫出和別人不一樣的故事。"
1，師：請小朋友每人從籃子裏選兩樣圖案，撕下雙面膠後貼在白紙上。誰來試一下？（請個別幼兒到前面操作）他貼得怎麼樣？（提醒幼兒注意把圖案貼在畫面下方）
2，師：那請你來說說，你想畫一個什麼故事？你覺得下雨時，烏雲會是什麼表情？小花和小雞喜歡下雨嗎？（請貼畫的幼兒講述，其他幼兒補充）
3，師：現在就請大家動手，用線條來畫烏雲的表情、雨點，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進行裝飾，快快畫出一個和別人不一樣的故事吧！
4，幼兒操作，教師巡迴指導。
提醒幼兒雨點要畫滿整個畫面，並把每個圖案都裝飾好。
（評析：中班幼兒想象力強而寫實性差，他們還不能自己畫出複雜的事物形象，所以教師將對他們的幫助體現在了材料的準備中：畫有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上，就已經使畫面有了一定的美感，幼兒要做的，是透過線條的裝飾，讓畫面更加豐滿。當然，在難度降低的情況下，教師不忘對幼兒畫面佈局的提醒，如"把圖案貼在畫面下方"、"雨點要畫滿整個畫面"等等，同時還鼓勵他們大膽表達自己的創意，使每幅作品呈現出了不同的特點。）
四、評價交流——"講講我畫的故事"。
1，展示幼兒的作品。
師：誰來講講你畫的故事？
2，教師在肯定幼兒表現的基礎上，從線條運用和畫面佈局角度進行點評。
（評析：教師展示了所有的作品，滿足了幼兒內心被接納和被肯定的需要，使他們體驗到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述，能幫助幼兒回憶創作過程，鞏固操作經驗。在幼兒交流後，教師也進行了點評，提升了幼兒的繪畫經驗。教師還抓住個別幼兒細微的進步，如"有耐心完成作品了"、"畫面更加乾淨了"，及時進行了表揚，從而培養了幼兒的自信，有利於他們良好繪畫習慣的養成。）
小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環擾動產生的，是地球水循環不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
幼兒園中班美術教案範文（二）
活動目標：
1，運用搓、團、壓扁、拉長等技能，塑造出各色花朵來裝飾盤子。
2，活動充分激發幼兒的想象力、創造力。
3，培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
4，培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動重難點：
運用搓、團、壓扁、拉長等技能，塑造出各色花朵來裝飾盤子。
體驗泥工的樂趣。
活動準備：
範例、陶泥、泥工板、泥工刀
活動過程：
一、引導幼兒欣賞“美麗的盤子”，激發幼兒的興趣
1，“小朋友，老師給小朋友帶來了，一件漂亮的禮物，小朋友猜猜是什麼？
2，出示範例花盤你們知道這花盤是怎麼做的嗎？”
3，幼兒觀察盤子裏的花朵是幾瓣的？是什麼顏色的？知道花朵有花蕊、花心花瓣三部分組成的。
二、教師和幼兒一起製作盤子並用花朵製作
1，先製作盤子從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。
2，再把陶泥團成一個團，然後壓扁，這樣一個圓形的花瓣就形成了。
3，拿一塊比花瓣小的陶泥製作成花心，發揮幼兒的想像力，讓幼兒把花心和花瓣製作成各種顏色的。
4，教師重點示範講解：如何製作不同形狀的花瓣。（如三角形的、橢圓形的）
5，幼兒嘗試用自己喜歡的顏色製作花朵並裝飾在盤子上。提醒幼兒運用兩種以上的顏色來製作花朵。教師在幼兒探索活動中，觀察瞭解幼兒的製作情況，鼓勵幼兒積極動腦大膽操作，做出不同形狀的花瓣裝飾盤子，幫助能力弱的幼兒。
三、展示花盤
幼兒作品展覽，表揚有創新的幼兒作品。請幼兒大膽介紹自己的作品。
