“戀愛中女追男的要點包括口頭‘聲稱生孩子’”“化妝可以增加對男性的吸引力，但理解要準確，核心是顯得年輕”“讓男方感覺觀念保守可以大大增加對男性的吸引力”……
近日，華東師範大學地理科學學院教師龔利開設的《愛情心理學》課程，被曝有涉嫌性別歧視的不良言論，引發爭議。有網友表示，該課件有“物化女性”之嫌。
3月13日，記者從華東師範大學學生處獲悉，龔利不再擔任《愛情心理學》任課教師，將由心理與認知科學學院老師負責後續課程講授。
教女性“拿捏”男性，傳授戀愛中女追男的技巧——表面看，這位教師是爲幫女生成功戀愛，實際上不過是包裹着“科學”外衣的腐朽觀念輸出。類似物化女性、同性別平等觀念相背離的觀點輸出，顯然不是大學戀愛課的本質。
大學不僅是年輕人智力的培養基地，也是使他們更加成熟和社會化的孵化地。戀愛課的本質，就是引導學生樹立正確的愛情觀，培養他們收穫、經營幸福的能力。
如何正確表達愛意，怎樣提高自我情緒管理和共情能力，如何處理好彼此相處中的誤解和隔閡……這些都是值得大學戀愛課認真研學討論的內容。
涉嫌性別歧視、教學生不講真誠只講“僞裝”的課程輸出，不但會給大學生造成錯誤的愛情觀念，還會浪費學校的教育資源和學生精力。
面對輿論爭議，涉事教師不再擔任《愛情心理學》任課教師，這樣的糾偏速度得到了網友們的肯定。但人們還有不少疑惑待解：一般來說，大學課程不能“想開就開”，特別是這種適用於全校範圍內的公共基礎和通識教育課程，必然要經過學校的專業把關。
據報道，由龔利“執鞭”的《愛情心理學》已不是第一年上線。一位曾在2022年上過該課程的學生就表示：“老師多次在課堂上傳授類似物化女性、強化女性刻板印象的觀點，強調女性生育能力”。也有學生表示，曾對授課教師龔利表達過對其授課觀點的質疑。
一門明顯“跑偏”的全校通識課程，卻能安然存續幾年時間，這其中暴露的漏洞顯然應該被堵上。尤其是在重視學生關於選課系統、課程評價上的真實意見層面，有必要搭建相關機制，助力校方及時發現、叫停異常情況，避免問題課程繼續誤導學生。
大學戀愛課絕非如此的“刷分課”，這關係到學生們對愛情的看法，也能讓他們學習如何去愛和尊重。而從近年的輿論反饋看，類似的課程在大學受歡迎程度往往較高，正是因爲如此重要，這門課不容糊弄，出現傳遞腐朽性別觀念的課程。
