透過預習，學生對下一次課要學習的內容已經有了大致的瞭解，哪些地方看懂了，哪些地方沒看懂，已經做到了心中有數，在聽課時會輕鬆的跟上老師的思路。那課前有效預習常用方法有什麼呢？
1、提綱預習法。把所預習的內容列成提綱、提煉概括爲有邏輯聯繫的綱要結構，使之層次分明，脈絡清晰，觀點突出，文字精煉，便於掌握章節大意和中心思想。列出文章的重點、要點，經過這樣的預習，課文的內容就很容易理解和識記，爲課文聽講鋪平道路。而且也便於課後複習。對記憶性、邏輯性強的科目都有不錯的學習效果。
2、符號圈點預習法。閱讀課文時找到重點、難點，並用一套符號代表字、詞、句、段圈點勾畫。儘量做到眼到、手到、心到，使讀、想、記三個環節有機地結合起來，標上記號爲聽課、複習做好了充分地準備，有利於注意力的集中，激發思維，增強記憶。初讀標記。可用鉛筆進行標註，勾畫出文章的要點、難點和疑點，爲下一步的閱讀打下基礎。重讀整理。化解第一步的重點、難點和疑點。對初讀標記加以整理。具體的說，也就是該刪除的刪除，該增加的增加。
3、快速閱讀預習法。第一步、通讀前言；第二步、瀏覽目錄；第三步、翻閱有關知識的書頁，重點是標題、插圖、圖表等引人注意的地方。第四步、對重點內容做好摘錄。第五步、依據閱讀材料給自己提問題。預習課文，要明確這篇課文何時、何地、何人發生了什麼事，爲何發生的，最後如何解決，有何重大影響等問題。
4、溫故知新預習法。在預習過程中，一方面初步理解新知識，歸納新知識的重點，找出疑難問題；另一方面，複習、鞏固、補習與新知識相聯繫的舊知識，聯繫就知識，學習新知識，使知識系統化。
5、掃除障礙預習法。在預習過程中透過查閱工具書、相關資料以及請教他人等方式掃除學習障礙的方法。這種課前預習方法的特點是具有學習的自覺性，學生能自覺的克服學習中所遇到的困難而繼續前進，進而養成良好的習慣。在進行課前預習時，應該認真閱讀課本，找到問題後不僅要標上記號，而且要努力分區解決，尤其對於一般地知識，在預習中能自己動手解決的則應自行解決。因此，務必開動腦筋去想問題，或者透過查閱工具書、資料及請教他人去解決。
6、循序漸進預習法。循序漸進預習法適用於難度較大，而又較重要的章節內容。第一步、同讀課文。看新課題目，想問題，之後初讀課文，邊讀邊標註出理解之處。第二步、掌握並理解文中的生字新詞，把課文讀通。對於查不出答案的地方，用問號標出。第三步、結合課後練習和自己的問題進行思考，查找和閱讀有關參考資料，自己解決一些問題，發現一些新的有價值的問題。第四步、再讀一遍課文，寫出自己的想法、感受和體會。第五步、將課文讀熟，用簡練的語言寫出全文的主要內容。
預習的方式是精細還是粗略，精細粗略的程度如何，要在預習前想到，如英語每課堂語法單一、單詞量少，只要稍做了解就行。
